An den drei Standorten Hamburg, Gera und Dortmund sind die Teilnehmer*innen der Ausbildungsgänge Friseur, Lager/Logistik und Koch nun endlich aktiv dabei. „Wir freuen uns sehr darüber, bereits in der Entwicklungsphase der Lerneinheiten mit den Azubis zusammen zu arbeiten! Wer weiß besser als sie selbst, was wie am besten funktioniert und beim Lernen unterstützen kann,“ sagt Claudia Joest, Projektleiterin und Referentin für Berufliche Bildung und Inklusion der BAG BBW.

Neben der technischen Bereitstellung der 3 D Brillen in den Ausbildungsräumen geht es vor allem um das Ausprobieren der neuen virtuellen Umgebung, die die Darstellung von 3-D-Hologrammen in der realen Umgebung ermöglicht. Mithilfe einer virtuellen geführten Tour konnten sich die Teilnehmer*innen mit der Bedienung und den Funktionen der HoloLenses vertraut machen.

Den Auftakt machten zehn Azubis im Friseurhandwerk im Berufsbildungswerk Hamburg. Die angehenden Friseur*innen hatten Spaß mit der Hololens 2, betonten die „coole Optik“ und „tollen Farben“ und freuen sich darauf, sie in ihrer Ausbildung einzusetzen. Die angehenden Köch*innen in Dortmund fanden sich schnell zurecht und überlegten bereits, welche Rezepte sich in der neuen Lernumgebung „bearbeiten“ lassen. Abschließend konnten die Lager-Logistiker*innen in Gera die Brillen direkt in der Lagerhalle ausprobieren. Es gab direkt viele Fragen und Ideen zum Einsatz der HoloLens. Alle Teilnehmer*innen freuen sich auf die spielerischen und motivierenden „Challenges“.

Am 2. Februar 2023 besuchten Beiratsmitglieder des Projekts EdAL Mixed Reality 4.0 das Berufsbildungswerk Hamburg. Das vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) aus Mitteln des Ausgleichsfonds geförderte Projekt entwickelt Mixed-Reality-Technologien für den Einsatz in drei unterschiedlichen Berufsbildungswerken und Ausbildungsberufen. Im BBW Hamburg erproben aktuell Auszubildende im Friseurhandwerk die Microsoft HoloLens 2.

Die Besucher*innen bekamen nicht nur erste Eindrücke von der Anwendung der virtuellen Simulationen, sondern auch Einblicke in die Praxis eines breit aufgestellten Berufsbildungswerks.

Silvia Kaphengst, Geschäftsleiterin des BBW Hamburg, und Christine Schaerffer,
Geschäftsführerin der PepKo Perspektiv-Kontor Hamburg gGmbH, begrüßten die Gäste. Silvia Kaphengst informierte über die beruflichen und betriebsnahen Reha-Angebote des BBW: „Aktuell bilden wir etwa 500 Jugendliche in mehr als 20 anerkannten Ausbildungsgängen individuell aus. Dabei helfen neben den Ausbilderinnen und Ausbildern auch Fachleute aus Sozial-, Sonder- und Sportpädagogik, Psychologie und der Berufsschule mit. So stellen wir sicher, dass neben den beruflichen auch lebenspraktische Kompetenzen und gesellschaftliche Themen vermittelt werden. Wir machen die Jugendlichen, die oft multiple Lebenslagen haben, sozusagen fit für das Leben“.
Dr. Gabriele Feulner und Svenja Dertmann aus dem BMAS, Adil Boushib von Microsoft Deutschland, die im Beirat des Projekts EdAL mitwirken, sowie Dr. Martin Weiß von der akquinet GmbH zeigten sich beeindruckt von den modernen Ausbildungsplätzen. Gemeinsam mit Samuel Breisacher, stellv. Vorsitzender der BAG BBW, der Geschäftsführerin der BAG BBW, Tanja Ergin, und der Leiterin des Projekts EdAL, Claudia Joest, konnten sie sich bei einem Rundgang und im Gespräch mit Ausbilder*innen und Auszubildenden vom hohen Ausbildungsniveau überzeugen.
Corina Lewin, Ausbilderin im Friseurhandwerk, und Silvio Schwarz, Fachreferent Digitalisierung beim CJD Deutschland, stellten die Anwendung der MR vor und veranschaulichten, wie zukünftig mithilfe der HoloLens 2 den Auszubildenden komplexe Lerninhalte zu Haarschnitten, Farbenlehre oder Werkzeugkunde vermittelt werden sollen.  „Die Auszubildenden können mithilfe virtueller Lernobjekte ein neues und spannendes Lernerlebnis ausprobieren “.

Samuel Breisacher ist überzeugt, dass die Weiterentwicklung von innovativen Reha-Angeboten notwendig ist, um berufliche Teilhabe zu fördern. „Gerade für Menschen mit Teilhabeeinschränkungen ist die Wissensvermittlung in einer virtuellen dreidimensionalen Umgebung eine hilfreiche Ergänzung zum theoretischen Lernen mit dem Buch. Die im Projekt EdAL gesammelten Erfahrungen mit Mixed Reality helfen uns dabei, die Erkenntnisse auf andere Bereiche zu übertragen und den Einsatz in anderen Berufsfeldern zu ermöglichen. Davon profitieren alle 51 Berufsbildungswerke“.

Am 20. Dezember 2022 traf sich das Projektteam mit den Programmierern der akquinet im BBW Dortmund. Gemeinsam wurden die konkreten Umsetzungsideen in der Ausbildungsumgebung „Küche“ besprochen.

Detailfragen wurden geklärt, die nächsten Schritte wurden geplant, sodass Anfang Januar mit der Programmierung begonnen werden kann.

Als Muster wird eine „Challenge“ aus dem „Lernszenario Arbeitssicherheit“ umgesetzt. Anschließend folgt die Umsetzung der Challenge-Anwendungsfälle für die drei Berufsbildungswerke bzw. die drei Ausbildungsgänge.

Am 4. November 2022 tagte der Projektbeirat zum 1. Mal in einer virtuellen Sitzung. Mit einem ersten Kennenlernen und der Vorstellung der Zwischenergebnisse startete das Gremium in die erste Sitzung. Anwesend waren Vertreter*innen aller wichtigen Bereiche, um  verschiedene Perspektiven sowie geballte Expertise in den praxisbezogenen und konstruktiven Austausch einzubringen. Auch die Teilnehmendenvertretung eines Berufsbildungswerkes sowie Mitglieder des Projektteams bereicherten die Runde.

Der Beirat wird demnächst das BBW Hamburg besuchen, um sich vor Ort einen Eindruck zu verschaffen. Der kontinuierliche Fachaustausch mit diesem Gremium ist eine wertvolle Unterstützung für das Projekt.

Im September und Oktober erhielten die drei BBW-Standorte Dortmund, Gera und Hamburg  jeweils eine HoloLens und ein Surface Laptop Studio. Die technische Einrichtung der Geräte wurde vom Projektteam vor Ort unterstützt.

Zur Vorbereitung der Besuche gab es einen Ablaufplan sowie einen Kriterienkatalog, den die BBW bei ihren inhaltlichen Überlegungen berücksichtigt haben. Beim konkreten Ausprobieren der Datenbrillen zeigte sich schnell, welche Lernszenarien gut weiter ausgearbeitet werden können. Gemeinsam wurden die konkreten Arbeitsschritte unter Berücksichtigung der Lehrjahre und des Rahmenplans geschärft.

Die Ausbildungsleiter*innen haben nun die Möglichkeit, sich in Ruhe mit der Technik vertraut zu machen und zu „trainieren“  bevor die Detailplanung für die Programmierung startet und die HoloLenses für die Teilnehmenden zum Einsatz kommen.